У зв& 39;язку із демографічним спадом у Польщі до 2030 року в системі дошкільної освіти очікується зменшення кількості дітей на 322 тисячі (22%), а в початковій школі — на 169 тисяч. Щоби запобігти закриттю малих шкіл, польське Міністерство освіти пропонує об’єднувати в одному класі дітей різного віку — за умови, що в паралелі навчається не більше 12 учнів.

Як польські школи готуються до демографічної кризи

Польська система освіти готується до значних змін, спричинених демографічним спадом. У найближчі роки кількість дітей шкільного віку суттєво зменшиться, що може призвести до масового закриття шкіл, особливо в сільській місцевості, де ситуація вже набуває критичного характеру. Міністерство національної освіти вже працює над законодавчими рішеннями, спрямованими на збереження малокомплектних шкіл.

Нестача учнів після хвилі недоукомплектованих класів

Хоча нинішня нестача вчителів турбує польську систему освіти ще сьогодні, в майбутньому проблема набуде іншого характеру — бракуватиме учнів. Особливо гострою ця ситуація стане в сільській місцевості, де приріст молодого населення стрімко падає. За оцінками сайту prawo.pl, з 2022/2023 по 2030/2031 навчальний рік кількість дітей у дитсадках зменшиться на 322 тисячі (22%). Починаючи з 2027/2028 навчального року, аналогічна тенденція пошириться і на початкову школу — протягом чотирьох років очікується зменшення кількості учнів на 169 тисяч, тобто приблизно на 16%.

У 2027/2028 навчальному році кількість учнів у початкових школах становитиме близько 1,5 мільйона. Для порівняння — це на 280 тисяч менше, ніж у 2023/2024. Таке зменшення може поставити під загрозу функціонування цілих навчальних закладів, зокрема в невеликих населених пунктах.

Новий підхід: один клас — кілька вікових груп

Щоби не допустити закриття шкіл, які втрачають учнів, Міністерство освіти Польщі запропонувало запровадити можливість об’єднання класів із дітьми різного віку. Згідно з попередніми пропозиціями, це стосуватиметься ситуацій, у яких у кожному з молодших класів (І, ІІ, ІІІ) навчається менш ніж 12 учнів. Тоді ці класи дозволятиметься об& 39;єднувати в одну навчальну групу.

Ця модель не буде обов’язковою: рішення ухвалюватиметься на основі консенсусу між учителями, батьками та представниками місцевих органів влади (гмінами). Реформа має відповідати конкретним демографічним або географічним обставинам і розглядатиметься виключно як альтернатива закриттю шкіл у сільських районах.

Українські учні наразі "пом& 39;якшують" дефіцит

Наразі ситуація в польських школах не виглядає критичною завдяки великій кількості українських дітей, які інтегрувалися в освітню систему Польщі після початку повномасштабного вторгнення Росії в Україну у 2022 році. Це тимчасово відтермінувало кризу недоукомплектованих класів. Зокрема, багато класів досі залишаються повними завдяки цим дітям. Однак демографічна динаміка вказує на необхідність довгострокових рішень.

Наразі в школах навчається остання вікова група (народжена в 2009 році), яка у свій час почала навчання у шестирічному віці. Ці класи ще залишаються переповненими, але кожна наступна вікова група буде менш чисельною. У деяких сільських громадах вже зараз бракує дітей для формування окремих перших класів.

Погляд у майбутнє

Очікується, що проєкт реформи буде розроблений таким чином, щоби забезпечити гнучкість у прийнятті рішень на місцевому рівні, а також адаптацію до змін чисельності дітей без втрати доступу до освіти. Успіх реформи залежатиме, зокрема, від підтримки з боку місцевих органів влади, готовності вчителів адаптувати методику до змішаних класів і збереження якості навчання в нових умовах.

За умов правильного впровадження, об’єднання учнів різного віку в один клас може стати ефективним інструментом подолання наслідків демографічної кризи, не вдаючись до радикальних мір на кшталт масового закриття сільських шкіл.

Interest level evaluation for Ukrainians of middle age currently living in Poland: High

This article addresses a pressing and practical issue — changes within the Polish education system that directly affect their children’s schooling, especially for families living in smaller towns or rural areas. The presence of Ukrainian children is specifically mentioned as a current stabilizing factor, making the topic even more personally relevant. Moreover, understanding upcoming reforms allows parents to make informed decisions regarding their children’s education in Poland.